Una investigación del Museo del Canal en colaboración con el Centro de Investigación Educativa AIP (CIEDU) y con el apoyo de la Secretaría Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT) documentó, a través de historias orales, las experiencias de escolarización de los descendientes de inmigrantes afrocaribeños angloparlantes en Panamá durante las décadas de 1930, 1940 y 1950.
Los efectos del racismo, el clasismo y la xenofobia dirigidos hacia inmigrantes y sus descendientes fueron muy evidentes durante estas décadas. Dos hitos históricos impactaron la vida escolar de la comunidad afrocaribeña: la promulgación de la Constitución de la República de Panamá de 1941 y el fallo Brown vs. Board of Education de 1954 en los Estados Unidos. La Constitución de 1941 declaró que los afrocaribeños nacidos en Panamá provenían de padres de «inmigración prohibida», poniendo en riesgo su ciudadanía panameña a pesar de haber nacido en el Istmo. Mientras que el fallo Brown vs. Board of Education fue utilizado en la antigua Zona del Canal de Panamá para mantener un sistema de segregación, a pesar de que el objetivo de este en los Estados Unidos era desmantelar la segregación en instituciones públicas.
Durante las décadas de los 30, 40 y 50 fue difícil —mas no imposible— para los estudiantes afrocaribeños tener acceso a un buen nivel de educación debido a la discriminación sistemática. Muchos llegaron a obtener altos niveles de alfabetismo junto con un fuerte orgullo cultural, gracias a los esfuerzos de líderes comunitarios y maestros que, a través de la innovación, crearon entornos educativos inclusivos en escuelas afrocaribeñas ubicadas en casas, iglesias y otros espacios comunales.